学风是一所学校的灵魂，这个灵魂的建设需要所有的人共同努力。毛泽东同志在65年前首次提出“学风”概念亦有一说：“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题”。可见，学风可以从两个层面来理解，一方面它是外显的“风气”，再一方面是内蕴的“思想方法”。
对学生来说，学风是指在一定的人生观和学习观的支配下，在学习态度、学习目的、学习纪律、学习方法和意志品质等方面的综合体现。优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业，而且还可以使学生养成许多终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。当前学风建设的主要任务放在复习迎考上。迎考有以下几个方面。
一、我带的四个班，其中有三个班在四月份都有课程统考，08级考马概，09级考近代史，10级考法基。
1、从3月7日开始这三个班就纷纷行动起来了。08级这个学期没有马概学习手册，我就让学习委员给每人复印了一份。08级每周上二次晚自修，从现在开始到考试也只有10个晚自修，在我和学习委员的商量下，考虑到用两个晚自修复习一章和用一个晚自修来做选择题，一个晚自修背简答题和论述题。这样八章内容，需要16个晚自修，还缺6个晚自修。所以决定从4月1日开始，白天的自修课都要来教室做卷子和背卷子。如果有同学不能把重点内容背下来，我就陪他到他背下来为止。
2、对于选择题，我和学习委员一起批改，把学生出错率比较高的题目找出来，提供给任课老师，这样任课老师能有效的对学生进行辅导，以提高学生的学习效率。
3、对进步较慢的同学，我经常找他们沟通，增强学生的信心。同时我也有与学生家长联系，争取在家长的配合下，共同促进学生的学习。
4、同时，班级制定了严格的请假制度，复习期间一般的事情一律不准请假。
二、我让每个同学都到讲台来背题，一开始有些同学不好意思出来背题，我就让班干部先出来背，过了几天，同学们也都认可了这种方法，主动出来背。这样学生的学习氛围越来越好了。
1．09级有一个班，上学期复习就十分认真，学习委员荆艳慧同学工作能力强，态度认真，对同学抽背情况要求十分严格，“背题”面前人人平等，在讲台上背的不太熟练的同学，下去再背，直到过关为止。这种学习风气已形成，上讲台背书的同学都是争先恐后，有些学习积极性不高的同学，也都被大家带动起来，也开始了认真复习，为此，我在班上表扬了几个平时不爱学习的同学，特别表扬了栾天龙、邹乐乐、陈希杰、上官福栊等同学。
2．学生做的卷子，每一道题，我和学习委员都认真批改，这样促使学生都能认真做好每一张卷子。
三、08级和09级已经这样复习了三个学期，基本学习模式已经形成。而10级这个班，第一次统考。
1、同学们对这样的学习方式还不习惯，认为不必要这样辛苦。我讲道理，摆事实，并严格要求。
2、对没有做完卷子的同学或是重点内容没有熟记的同学，我一直陪他们在教室做题背书，不管多晚，直到他们做完，背完为止。让他们知道，讲过的事情今天一定要完成。
3、有的同学对背题感到头痛，我就让09级和08级的同学在班上做报告，谈体会，让10级的同学充分认识到统考的难度，只有认真努力学习才能通过考试。
4、我保持着与学生家长的联系，让家长认识到问题的严重性。这样，家长、学生和老师形成统一的认识，学生的学习意识才能逐步增强，学习风气有很大的提高。
在加强班级学风建设的过程中，我不仅在复习中抓他们，还在课余时间努力地向学生传递一种乐观的人生态度。无论是为了目前的学习，还是为了今后事业的成功和生活的幸福，我们都有义务培养学生建立一种积极的心态去面对每一天，使他们每天都拥有良好的心情。因为成功的唯一阻碍就是自己的心态。培养学生建立一个乐观的心态，能够克服学生抵挡社会上的种种诱惑，使他们自重、自省、自警、自励，从而能够让他们在大学阶段得到一种高尚人格的修炼。
总之，良好的学风并不是某一个或者某一些人可以树立的，它需要全班乃至全系全校同学的共同努力。作为班主任老师，我们应带动全班学生齐心合力，共同打造出学习氛围浓厚的、团结互助的班级。
